Возраст 3 года

По данным психологов, зачастую сомнения и страхи мамы связаны именно с развитием речи малыша: он говорит мало слов, его речь не связная, я не понимаю что он говорит и так далее. Но для любых выводов нужна точка отсчета. Поэтому мы определяем нормы развития речи ребенка, которые можно взять за основу.

Итак, в этом возрасте ребенок должен:

• Правильно использует местоимения “Я” и “Ты”
• Используют редкие слова в множественном числе и в прошедшем времини
• Знает, по крайней мере три предлога, как правило: на, под, за
• Знает основные части тела и может показать их и назвать
• Активный словарный запас около 900-1000 слов
• Около 90% из того, что ребенок говорит, должна быть понятно взрослым
• В речи начинают преобладать глаголы
• Понимает простые вопросы, связанные с окружающей средой и деятельностью
• Понимает и дает ответ на такие вопросы, как “что ты должен делать когда, когда ты сонный, голодный, холодный, или хочешь пить?”
• Должен знать свой пол, имя, возраст, адрес, имена родителей
• Не стоит ждать, чтобы он ответит на все вопросы, даже если он их понимает




Возраст 2 года

• Называет целый ряд объектов из своего окружения
• Используют как минимум два предлога, как правило: в, на, под
• Составляет короткие предложения, в значительной степени по модели существительное-глагол, длина предложений 1,2 слова
• Примерно 2/3 того, что ребенок говорит, понятно взрослому
• Активный словарь примерно 150-300 слов
• Объем и высота голоса плохо контролируются
• Иногда правильно использует местоимения “Я” и “Ты”. Хотя “Мне”, и “Я” часто путают
• Начинают появляться понятия “Я” и “мои”
• Реагирует на такие команды, как «покажи мне свои глаза (нос, рот, волосы)”
• Задает вопросы “Что это?”



• Имеет активный словарь около 5-20 слов
• Словарь состоит в основном из существительных
• Часто повторяет слово или фразу снова и снова
• Употребляет много жаргонизмов с эмоциональным содержанием
• Способен выполнять простые команды



• Воспроизведение звуков с интонацией
• Реагирует на свое имя
• Реагирует на голоса других людей без визуальных подсказок, поворачивает голову и глаза к источнику звука
• Отвечает надлежащим образом на дружественный и сердитый тон
• Использует одно или несколько простых слов со значением (это может быть фрагмент слова)
• Понимает простые инструкции, особенно если даны голосовые или физические объясняющие сигналы
• Осознает социальное значение слова